Atividade 2 e 3

Fiz uma deliciosa experiência a respeito das questões.

Infelizmente não estou na sala de aula, mas disponho de um material humano maravilhoso para por em prática os conceitos adquiridos: minha filha de 7 anos. Fiz-lhe a proposta de me ajudar no curso que estou fazendo, para isso eu lhe contaria uma história da minha infância, uma que o meu pai sempre contava pra mim, de literatura de cordel e depois viria a ajuda.

Contei a história, e ela ficou muito envolvida pois fala de princesa, de um belo rapaz e do heroísmo dele para salva-la.

Depois da história fomos para a mesa e pedi-lhe que pensasse em três momentos que mais gostou na história e os desenhasse utilizando diferentes materiais.

Primeiro a folha e o lápis preto

Segundo o colorido, pintando com lápis de cor

Terceiro com tinta guache.

Depois dos desenhos feitos conversamos sobre a história, sobre os momentos que ela mais gostou e porque e sobre o efeito que cada tipo de material causava. Uma atividade muito divertida e interessante.

Acredito que também na sala de aula se possa fazer nessa mesma estrutura, com certeza despertaria a atenção e o interesse dos alunos, ao menos até a 2ª série.

Atividade 3

Após a pesquisa nos sites sugeridos, fiquei encantada com a idéia do Diário Gráfico para pessoas que "desenham de uma maneira sistemática e quase obsessiva no seu cotidiano". Seguramente não sou uma dessas pessoas mas percebo isso na minha filha de 7 anos. Ela ama fazer diário e usa justamente essa "técnica", deixa registrado tudo o que lhe acontece, tudo o que sonha... através do desenho.

Minha idéia de Diário foi sempre a partir de textos, algo que sempre fiz muito. Usar o desenho para guardar memórias, sentimentos... é algo novo e empolgante. O desenho, agora descubro isso, guarda toda a emoção no próprio gesto... o gesto é um grande persongem.

Tudo e cada coisa passa a ser uma grande descoberta.

Atividade 1

A proposta da disciplina Seminário I, a meu ver, vem completar a graduação formação no formato EAD. Acredito que será um mecanismo de avaliação com toda possibilidade de fazer crescer a interação entre os cursistas e entre as disciplinas. Algumas expressões me chamaram a atenção na apresentação da disciplina:

Seminário, então, é responsável pela proposição dessas atividades, que poderão ser aplicadas no ensino formal para aqueles que já exercem a profissão de professores do ensino fundamental, na comunidade ou grupo familiar para os cursistas que não são professores ou mesmo com o grupo de colegas do pólo.

Isso me faz concluir que: cursar Seminário I significa colocar em prática, vivenciar, experimentar aquilo que acreditamos ter adquirido de conhecimento nas outras disciplinas; interagir com o saber adquirido e a prática da sala de aula.

e objetivam uma integração multidisciplinar e uma interação entre a formação proposta e a prática diária dos licenciandos, seja no ensino formal seja no informal. Dessa forma, os Seminários serão agentes verificadores da assimilação dos conteúdos das disciplinas cursadas e ainda permitirão uma reflexão, revisão e avaliação desses conteúdos e dos meios utilizados como ferramentas do curso

Essa afirmação me ajuda a concluir que o grande “trabalho”que teremos é desenvolver o Seminário I, pois será aí que as idéias, os conceitos, terão oportunidade de ser comprovados e a formação do professor (nesse caso, nós cursistas) será acompanhada, avaliada e direcionada por profissionais comprometidos com a arte e com seu ensino.

Estou ansiosa para corresponder a altura.