artinterações: Ana Rita Vitor de Assis Zordan

Aproveitei esta atividade para dar início aos meus trabalhos com o coral infantil e infanto-juvenil neste ano. Convidei as crianças para se colocarem a frente do espelho que possuo em minha sala de ensaios e pedi que cada uma se observasse com muita atenção, buscando cada mínimo detalhe como: cor dos olhos, do cabelo, formato do rosto, nariz, boca, cor da pele, entre outros. Depois de se observarem, em uma breve conversa pedi que se olhassem e buscassem semelhanças e diferenças entre elas. Partindo dessas semelhanças e diferenças, questionei a parte vocal. Será que assim como na parte fisionômica existem diferenças e semelhanças na parte vocal? Chegamos à conclusão que vozes podem até ser parecidas, mas assim como nossa identidade digital nossa identidade vocal também é única e exclusiva de cada ser humano. Partindo de todos os conceitos até aqui construídos, fechei deixando claro que apesar de todas as diferenças que possuímos fisicamente, quando cantamos juntos em um coral estas desaparecem, pois a cor, o formato, o tipo de cabelo, entre outras diferenças, não são capazes de alterar o ato de cantar. Cada um, na sua individualidade, na sua particularidade é importante para que o conjunto se forme e se apresente como um único corpo. Para o coral infantil, que possui crianças de cinco a nove anos, desenvolvi uma atividade de auto-retrato a partir da digital de cada uma utilizando tinta colorida para carimbo. A marca da digital serviu como rosto e partir dela as crianças deveriam desenhar os olhos, cabelos, boca, enfim tudo aquilo que poderia identificá-las. Depois de pronto, foram feitas várias tentativas, pedi que escolhessem a que mais gostaram para ser colocada como foto do crachá que eles utilizam quando viajam para se apresentarem fora do município.Já no coral infanto-juvenil, pedi que fizessem o auto-retrato em folha chamex no tamanho de uma foto normal. Depois colocamos a moldura e enfeitamos.

Ana Rita Vitor de Assis Zordan

São Mateus - 2

Atividade 1: Após ler a apresentação da disciplina e sua dinâmica e conhecer o Programa, faça um pequeno comentário no Portifólio. Destaque o que considera mais importante.

Esta disciplina foi uma grande e boa surpresa para mim. Acredito que ela nos permita um maior aprimoramento e aprofundamento do conhecimento que desenvolvemos e iremos desenvolver ao longo das disciplinas.

Destaco com maior ênfase o fato de que esta disciplina irá servir como um termômetro de nosso aprendizado, nos dando uma real consciência daquilo que aprendemos ou não.

Atividade 2: Como trabalhar o desenho em sala de aula? Quais materiais utilizar? Como criar motivações para o desenho?

Irei descrever minha experiência com desenho relacionada à música. Dentro deste contexto musical, às vezes utilizo o desenho como forma de expressão gráfica das sensações provocadas pelo som. Neste caso em particular, procuro eliminar o sentido da visão para dar ênfase à percepção auditiva. Partindo deste princípio, preparo a sala com m ambiente agradável, silencioso, um pouco na penumbra, coloco as crianças deitadas em colchonetes ou tapete e antes da música ou mesmo de uma estória narrada, faço um breve relaxamento buscando harmonizar as crianças e o ambiente. Ao final da música ou estória, peço que retirem as vendas, se levantem lentamente evitando falar e em seguida faço algumas perguntas para que se abra um diálogo a respeito do que se ouviu. Por último partimos para o desenho, que deve ser livre de qualquer padronização. É a expressão da criança, sem limite de cor, forma ou qualquer outra coisa, é a representação gráfica daquilo que ela sentiu e ouviu. Para essa atividade procuro variar os materiais, às vezes utilizo papel chamex, outras vezes craft, cartolina, lápis de cor, tinta guache, giz de cera, cola colorida e é claro não pode faltar brilho, eles amam purpurina!

Outras vezes, ainda trabalhando o som, peço que façam desenhos representando linhas sonoras. Para isso toco algum instrumento ou trago sons já gravados com movimentos ascendentes, descendentes, constantes, outra hora misturando tudo e eles têm que acompanhar estas linhas sonoras desenhando. Depois de exercitar separadamente em papel chamex, gosto de fazer esta atividade em grupo. Colo vários papéis craft, um ao lado do outro, e todos juntos sentados no chão formam uma linda obra de arte de linhas sonoras. Para esta atividade gosto de utilizar pincel e tinta guache. Finalizando esta atividade, colamos o craft nas paredes da sala e como num exercício de leitura, eles vão caminhando e representado o movimento com os braços e até mesmo com o corpo todo. É muito divertido!

O desenho também é forte aliado no trabalho desenvolvido com crianças que ainda não sabem ler e escrever. É através dele que consigo fazer com que as crianças que participam do coral aprendam as letras das músicas de forma gostosa e divertida. Primeiro transformo a letra da música em uma estória, depois divido esta estória em partes e para cada parte fazemos um desenho. Ao final teremos toda a música contada através destes desenhos que iram se transformar em livros, jogos para serem colocados em ordem e tantas outras brincadeiras. Basta olhar para as imagens criadas pelas crianças que a letra vem automaticamente à mente e se traduz na voz. Para reforçar ainda mais, enquanto desenham deixo sempre o ‘cd’ tocando, assim fica mais fácil deles ilustrarem.

É lógico que estas atividades não são realizadas dentro de uma sala de aula normal.. Às vezes utilizo a sala de vídeo da escola, outra hora pode ser no pátio, muitas vezes ao ar livre. Meu trabalho é extracurricular, geralmente acontece no horário inverso da aula normal e é totalmente livre, sem nenhuma obrigatoriedade.

PROJETO MUSICALIZAÇÃO NA ESCOLA

ESTÓRIA DA ESTRELINHA

(estória contada em cd do livro - Estorinhas para ouvir de Enny Parejo)

Alunos da 1ª série do ensino fundamental

Algumas produções relacionadas a estória:

Na parte inferior desta atividade, as crianças precisam associar o som (grave e agudo) com animais, pessoas e instrumentos musicais já trabalhados em aula. O desenho é o registro das experiências vividas no decorrer das aulas e do seu cotidiano.

Atividade 3: Pesquise sobre desenho na internet. Faça essa busca e comente o que achou mais interessante nela. Ainda, salve algumas imagens e disponibilize-as, compartilhando-as com todos.

Em todo conceito sobre desenho, o que mais me chamou a atenção é a capacidade dele estar presente nas mais diversas áreas de atuação, como: nas artes aplicadas, nas belas-artes, no campo científico, na indústria, na publicidade entre outras. Isto acontece de uma forma dinâmica, caminhando junto com o processo evolutivo da humanidade. A variedade de materiais a serem utilizados, dá a esta ferramenta uma gama enorme de possibilidades, dando ao artista, seja ele de qual área for, uma enorme liberdade de expressão.

Todas as imagens abaixo foram retiradas do site:
http://www.itaucultural.org.br/ depois que abrir basta clicar em enciclopédia de artes visuais.

Fábio Cardoso - 1986